Atividades 2.5, 2.7 e 2.8 do curso TIC's

Na atividade 2.5 foi realizada uma aula de Geografia para o 8º ano (antiga 7ª série) sobre o país do México, com muitos hiperlinks para que os alunos não perdessem um só detalhe desta aula.
Na atividade 2.7 dei informações sobre o meu blog através de hiperlink num documento de texto e a atividade 2.8 é o meu blog! Este mesmo que você está vendo. Obrigada pela visita!

Aula 9 - O gesto na representação gráfica - Ativ. 2

Escolher cinco objetos caseiros e desenhá-los rapidamente sem muita elaboração valorizando o gesto, gastando um tempo médio de cinco minutos para cada desenho.

Aula 18 - Representação tridimensional - Atividade 3

Escolher um desenho figurativo realizado só com linhas (preferivelmente um retrato) e desenhá-lo de ponta cabeça.
Fico pensando: "Será que o professor vai acreditar que eu desenhei mesmo de cabeça para baixo? E se eu tiver virado a foto depois que estava pronta?" Bem, a verdade é que foi difícil conseguir uma simetria neste desenho com esta posição, mas acho que já vi coisa pior...

Aula 17 - Representação tridimensional - Ativ. 4 A - Fotografias urbanas que oferecem imagens em perspectiva

Aula 17 - Representação tridimensional - Ativ. 4 B - Representando as linhas de perspectiva de uma imagem utilizando papel transparente para auxiliar

Nesta imagem, além da perspectiva, tentei captar as sombras na parede do prédio. Reconheço que não é fácil reproduzir desenhos com sombras. Parece tudo, menos sombra.

Aula 17 - Representação tridimensional - Ativ. 3 A - Pinturas da História da arte que mostre cenas em perspectiva

Nomes das obras:
Jacques-Louis David - Napoleon Crossing the Saint-Bernard (1800-01); Jacque-Louis David - Oath of the Horatii (1784-85);Anita Mafalti (1889-1964) “Vaso de flores” Óleo sobre tela 33X40 cm

Aula 17 - Representação tridimensional - Ativ. 3 B - Representando a pintura acima em linhas estruturais sobre papel transparente

Achei muito difícil reproduzir este desenho, apesar de ter sido escolhido por mim, porque o fundo era muito escuro, e com muitos detalhes. Tive que apoiar a cópia e o papel transparente numa vidraça de janela aproveitando a claridade do dia para poder visualizar melhor os detalhes. Utilizei caneta preta hidrocor neste trabalho.

Aula 17 - Representação tridimensional - Ativ. 3 C - Desenho de perspectiva utilizando vidro ou plástico transparente

Neste trabalho, reutilizei plástico transparente de raio X que limpei com cloro (dica da minha tutora Dulcemar que, aliás, esteve hoje aqui conosco em Bom Jesus). A dificuldade que tive foi imensa, seja pela quantidade de detalhes que toda imagem requer, seja pelo fato de não ter tido apoio para desenhar. Por não dispor de uma caneta própria para escrever em plástico, utilizei caneta hidrocor. Mas acho que dá para entender, não é mesmo? É a entrada de minha casa, com calçada desenhada com grama, algumas árvores na lateral, mais um grande banco de cimento...

Aula 17 - Representação tridimensional - Ativ. 2 - O que é perspectiva e como representá-la

É um aspecto da percepção visual do espaço e dos objetos nele contidos pelo olho humano. Depende de um determinado ponto de vista e das condições do observador. A perspectiva, neste caso, corresponde a como o ser humano apreende visualmente seu ambiente, sendo confundida com a ilusão de óptica. Por exemplo, as linhas paralelas de uma estrada, relativamente a um observador nela situado, parecerão afunilar-se e tenderão a se encontrar na linha do horizonte. Vem do latim spec, que significa visão.
É usada como método para representar em planos bidimensionais (como o papel) situações tridimensionais, para passar a ilusão ao olho humano. Divide-se em várias categorias e foi desenvolvida pelos artistas do Renascimento.

Semana 4 - Aula 16 - Estrutura - Ativ. 3 A - Estrutura ativa

É a que se mostra ativa na imagem final do trabalho. Compõe-se de linhas estruturais que agem na configuração, participando de forma ativa no resultado final (NETO, Fernando Augusto. Linguagem Gráfica. Vitória: UFES/Neaad, Daliana,2008, p. 64)

Aula 16 - Estrutura - Ativ. 3 B - Estrutura visível

É a que se mostra no trabalho. É quando o autor traz a estrutura para o plano visível, isto é: as linhas estruturais existem, são reais na composição, e, neste caso, são tratadas como ma parte ou módulos da composição (NETO, 2008, p. 64).

Aula 16 - Estrutura - Ativ. 3 C - Estrutura invisível

É a que não se mostra no trabalho, Na maioria dos casos, as estruturas são invisíveis. É muito comum ver ilustrações em livros de arte nas quais se procura mostrar a estrutura (invisível) por trás, retendo a composição. Nas estruturas invisíveis, as linhs estruturais são somente conceituais, eleas são presentes, mas não aparecem visivelmente (NETO, Fernando Augusto dos Santos, 2008, p. 64).

Aula 16 - Estrutura - ativ. 2 C - Pintura contemporânea - Linhas estruturais

O desenho contemporâneo privilegia diferentes maneiras de pensar e sua expansão na arte contemporânea mostrando várias possibilidades conceituais da técnica, explorando diferentes materiais. Aparentemente, não obedece a um conceito formal, exato. Sua aparência é bem informal, como se fosse um quebra-cabeça. Sua estrutura é visível,pois suas linhas existem, são reais, o autor as trouxe para o plano visivel.

Aula 16 - ativ. 2 B - Pintura impressionista - Linhas estruturais

O impressionismo procurou a captação do instante luminoso, fugaz e fugidio, em constante mutação. Monet pintou a mesma paisagem a diferentes horas do dia e nas diferentes estações do ano. A estrutura desta obra é invisível, pois suas linhas não aparecem, são apenas conceituais.

Aula 16 - Estrutura - Ativ. 2 A - Pintura renascentista

A pintura reflete bem o espírito do renascimento, caracterizada por elementos que remontam ao passado clássico, elementos religiosos e por grande sensualidade, destacando a perfeição das formas e a beleza do corpo, junto à presença dos anjos. A estrutura desta obra é visível, porque suas linhas estruturais existem e são tratadas como parte da composição.

Aula 15 - Luz e sombra - Ativ. 3 D

Uutilizar fotografias ou desenhos, que mostrem luz e sombra (abstrato ou figurativo)

Aula 15 - Luz e sombra - Ativ. 3 C - Frank Miller

Buscar na história da arte três momentos diferentes e três obras em que mostrem exemplos de luz e sombra. Um verdadeiro mestre na arte de luz e sombra, Frank Miller narra a vida na suja e apaixonante Basin City, ou Sin City (como as pessoas preferem dizer!), uma cidade cujas ruas são pavimentadas com corrupção e ódio, onde os becos acobertam crimes que ninguém quer tomar conhecimento e os olhares de cada pessoa bastam para revelar pecados secretos.

Luz e sombra - Barroco holandês – Rembrandt.

Rembrandt foi um artista que fez muito auto-retratos, cerca de mais de 100 durante toda sua vida. Ao retratar-se quando jovem, focou-se no material e olhar de superioridade. Percebe-se pelo brilho - ênfase que ele deu no detalhe da roupa. Quando velho, foco no interior do homem, dando a noção de maturidade e olhar mais humilde. As Pinceladas tornam-se mais espessas, o pincel está mais solto (a ênfase não é mais tanto no desenho e na linha, como no retrato do começo de sua carreira) e sombras mais claras.

Caravaggio em "Incredulidade de Tomé"

Aula 15 - Luz e sombra - Ativ. 3 A

Observando as diferentes iluminações de um ambiente em horários diferentes.
Ambiente às 9 e 12 horas