PLANO DE AÇÃO 2011

Nome da Escola: C. E. Padre Mello
Nome da Orientadora Tecnológica: Márcia de O. R. Paulista
Título: Podcasts na Educação

1- APRESENTAÇÃO:

Este projeto surgiu da necessidade de implementar uma nova metodologia objetivando estimular o aluno quanto à assimilação de conteúdos diversos do Currículo Comum. Ele poderá ser aplicado em qualquer modalidade de ensino, desde que o aluno já tenha ultrapassado o período de alfabetização, sendo capaz de ler com fluência.
Podcasts são arquivos de áudio. Esses arquivos são criados através de softwares específicos para gravação. O software utilizado neste projeto foi o "Audacity", por seu fácil manuseio. O professor seleciona contéudos com os quais deseja trabalhar e os transforma em textos que serão lidos e gravados pelos alunos. A seguir, esses arquivos gravados são "hospedados" em sites específicos para podcasts e para cada upload de arquivo é gerado um código html para ser postado num blog ou site no qual todos terão acesso para ouvir e/ou fazer downloads.
Esta metodologia não só estimula o aluno, mas o seduz para produzir cadas vez mais arquivos de áudio, contribuindo com a sua dicção e reflexão sobre os conteúdos trabalhados em sala de aula.
Este projeto abordará inicialmente a disciplina de Geografia, onde a professora selecionará conteúdos para este trabalho, distribuindo temas variados aos alunos para que estes possam pesquisar e posteriormente apresentar os resultados de suas pesquisas para que a professora realize uma primeira avaliação. Após essa primeira avaliação, inicia-se o processo para a criação dos podcasts.
Segundo informam Moura e Carvalho:

“As potencialidades que um instrumento como o podcast permite em contexto de sala de aula são inúmeras, se para tanto, o professor estiver motivado e disposto a enfrentar novos desafios que esta ferramenta possibilita. Desde o planejamento do equipamento a utilizar, até à escolha do editor de áudio, passando pela reflexão sobre as finalidades e objetivos a atingir, sã alguns passos que têm de ser realizados antes de entrar nesta aventura de utilizar o podcast em contexto educativo.” (MOURA, Adelina. CARVALHO, Ana Amélia A . Podcast: Potencialidades na Educação.)

Neste sentido, há de se observar que para este projeto ser lançado e alcançar seus objetivos, é necessário que o professor se encontre motivado e estar ciente que talvez nem todas as etapas poderão ser realizadas em sala de aula. Ele terá que, certamente, disponibilizar momentos "out class" para concluir algumas etapas.
JUNIOR e COUTINHO também informam que:

“Num mundo globalizado onde o tempo é escasso, o podcast surge como uma tecnologia alternativa extremamente potente para ser utilizada a serviço do processo de ensino e aprendizagem (...). De fato, o podcast permite ao professor disponibilizar materiais didáticos como aulas, documentários e entrevistas em formato áudio que podem ser ouvidos pelos estudantes a qualquer hora do dia e em qualquer espaço geográfico. O estudante pode aceder à informação disponibilizada pelo professor e descarregá-la para o seu dispositivo móvel, utilizá-lo quando quiser e ainda interagir com o professor, sob a forma de comentários deixados no aplicativo” (JUNIOR, Bottentuit. COUTINHO, Clara Pereira. Podcast em Educação: um contributo para o estado da arte. Universidade da Coruña, 2007. Disponível em repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/7094/1/pod.pdf).

Também conhecemos o sucesso que os aparelhos multifuncionais fazem nas mãos dos estudantes como celulares, mp3s, mp4s, Ipods, pen drives... e ao acessar os podcasts pela Internet, o aluno tem a opção de realizar downloads e salvá-los em seus aparelhos para poder ouvir na hora em que lhes aprouver como também interagir com os autores dos podcasts através de comentários postados nos respectivos blogs ou sites.


2 – OBJETIVO GERAL

Estimular o interesse do aluno quanto à leitura e interpretação de textos variados, através de uma metodologia criativa, analisando as potencialidades da utilização do podcast no processo educativo.

3 – ATIVIDADES

Distribuição de temas aos alunos para pesquisa e/ou estudo;
Apresentação dos resultados para uma primeira avaliação;
Conhecendo o software "Audacity" e suas ferramentas
Gravação dos textos através do software Audacity;
Hospedagem dos arquivos de áudio em sites específicos;
Postagem do Podcast em blog ou site da escola ou do professor.

4 – CRONOGRAMA

1º /06/ 2011 - Distribuição dos temas para pesquisa ou estudo.
08/06/2011 - Apresentação dos resultados para uma primeira avaliação
15/06/2011 - Conhecendo o software "Audacity" e suas ferramentas
22/06/2011 - Gravação dos textos através do software Audacity
29/06/2011 - Hospedagem dos arquivos de áudio em sites específicos.
03/07/2011 - Postagem do Podcast em blog ou site da escola ou do professor.

5 – AVALIAÇÃO

Ao término deste projeto, espera-se que a partir do envolvimento dos alunos na criação de podcasts o professor observe uma sensível melhora no desempenho escolar de seus alunos, como interesse, capacidade de reflexão, leitura, desenvoltura na apresentação das atividades, estímulo em criar variados podcasts em todas as disciplinas do Currículo Comum ou dos Temas Transversais.

OFICINA: CURIOSIDADES NA GEOGRAFIA

DISCIPLINA: GEOGRAFIA
PROFESSORA ENVOLVIDA: ELIZA CAETANO
PERÍODO: 08/06/2011 a 03/07/2011

Conteúdos curriculares: Meio ambiente, Fenômenos naturais.

Metodologia: O professor seleciona conteúdos com os quais deseja trabalhar e os transforma em textos que serão lidos e gravados pelos alunos no software "Audacity". A seguir, esses arquivos gravados são “hospedados” em sites específicos para podcasts e para cada upload de arquivo é gerado um código html para ser postado num blog ou site no qual todos terão acesso para ouvir e/ou fazer downloads.

Recursos didáticos utilizados para esta aula: livro didático, vídeos, computador com internet, músicas em mp3.

1º EXEMPLO: MAR MORTO

2º EXEMPLO: O PLÁSTICO SAIU DE MODA

3º EXEMPLO: CONSUMO CONSCIENTE